Tillbaka

  

Miljöpartiets remissvar på Hållbart lärande

VI VILL HA UTVECKLING ISTÄLLET FÖR AVVECKLING !

Ordet ”hållbart” är en tolkningsfråga. ”Hållbart lärande” för moderater och kristdemokrater är kanske: ”Detta håller inte! Skolan får inte kosta mer nu?osv.”

Avd Toppbild Skolarbete, fotograf: Johan Schiff

Detta är begripligt men inte ”hållbart” för miljöpartiet. ?Hållbart? för oss är att söka en bred politisk förankring om vad som måste göras, inte bara med skolan utan även med vården och omsorgen nu när ”KRISEN” med stora bokstäver är här, även hos oss i Öckerö kommun.

”Hållbart” för oss är alltså inte en ”politisk maktdemonstration” som det är från alliansens sida, där man önskar genomdriva ett beslut kring våra skolor så fort som möjligt. ”Hållbart” för miljöpartiet är att söka tid och vilja till samförstånd och koncensusbeslut där vi alla visar en respektfull lyhördhet för alla inkomna engagerade remissvar från både organisationer och enskilda såväl som politiska motståndare.

1. Icke Godkänt men en Bra Början

För att använda alliansens egen skolvokabulär måste vi därför ge den förhandenvarande utredningen omdömet/betyget ”Icke Godkänt!”. Mera positivt sett kan utredningen bli ett bra utgångsläge till en utvecklande politisk debatt om skolan, dess pedagogiska struktur, dess ekonomi samt dess organisation. ”Hållbart lärande” eller ”Hållbart samhälle” får inte bli till tomma politiska modeord! ”Hållbart” är och måste förbli ett värdeladdat ord som alla politiker skall damma av och ventilera regelbundet och återkommande. Därför vill miljöpartiet deklarera att ”Hållbart lärande” för vår del innebär att samtliga nuvarande skolor skall vara kvar och utvecklas pedagogiskt. Skolledningen bör uppmuntra och stimulera till pedagogiska profilskolor i betydligt högre utsträckning än vad som sker.

2. Bra att välja skola.

”Hållbart” för miljöpartiet är att befintliga skolor får utvecklas genom att profilera sig. Därigenom kan elever och föräldrar välja skola efter pedagogisk inriktning, istället för att ”tvingas” till en stor enhet, med barn från 1 till 16 års ålder. Så stora enheter kan miljöpartiet inte acceptera i nuläget.

3. Överbefolkat kontra för få barn

Utredningen anser det icke pedagogiskt försvarbart att behålla de små skolorna på grund av för få sociala kontakter. Vi anser att detta är bara en pusselbit av EN sanning! En annan pusselbit är att många barn skulle må oändligt mycket bättre av mindre klasstorlekar och mindre skolenheter för att bli positivt sedda och uppmuntrade. Flera av våra större skolor är redan nu överbefolkade utan någon som helst ?lugn vrå? där man kan dra sig undan eller få det lugnt omkring sig under de långa skoldagarna (Det skulle vara toaletten i så fall!). En utveckling istället för avveckling av de mindre skolorna skulle kunna ge sådana möjligheter både för stora och små skolor.

4. Sluta att sminka på det som är dött!

Det har kommit till vår kännedom att både Ankaret, Bergagårdsskolan och Brattebergsskolan är mycket otidsenliga lokaler för en bra och modern pedagogik. För att spara pengar har renoveringar om och tillbyggnader allt för ofta gjorts i hast och illa genomtänkt på sikt. MP anser sådana sminkningar av det otidsenliga som mycket dåliga investeringar. En skolvision med nya moderna skolor är nödvändig. Under tiden skall vi ta tillvara det unika och det bästa med de enheter vi nu ansvarar för.

5. Miljöpartiets visioner.

”Hållbart lärande” för oss är att skolorna indelas i F-5 och 6-9. Vi anser det bra med två högstadieskolor med olika pedagogiska profilinriktningar samt redan från årskurs 6 anpassade till rådande läroplaner och förutsättningar (bla högskolans krav på B språk). Vår vision om dessa nya skolor är att de bör byggas i samverkan med tex. idrottsföreningarna och kyrkorna som redan nu har visat ett mycket positivt engagemang till samverkan med BOU genom sina nya lokalbyggnationer.

6. Valfrihet

Lokalerna för förskolan samt förskoleklassen t.o.m. årskurs 5 bör alltså få finnas kvar på sina nuvarande platser. Dock anser vi att föräldrar och elever själva skall ges möjlighet/ansvar att få välja en annan skolenhet inom kommunen beroende på pedagogisk profil eller större socialt sammanhang. Sådana val skall möjliggöras genom att kommunen tillhandahåller antingen busskort eller helt säkra cykelvägar.

7. Skolledningens främsta uppgift.

”Hållbart” för MP är en skolledning vilken ser som sin främsta uppgift att ha pedagogiska visioner. Den skall i första hand uppmuntra och stimulera till pedagogisk kreativitet hos både personal, föräldrar och elever. Skolledningens främsta uppgift får alltså aldrig vara att avveckla skolor för att ytterligare skära ner i en redan hårt slimmad skolbudget sedan flera år tillbaka. Den obligatoriska skolan måste få kosta pengar. Om detta är absolut omöjligt så bör vi spara på Öckerö gymnasieskola och hellre lägga ner denna än någon annan del av vår obligatoriska skola! Öckerö gymnasieskola är visserligen ett fantastiskt pedagogiskt initiativ med ett underbart marint läge. Dessa lokaler kan dock bli till ett bra högstadiealternativ eftersom fullgoda gymnasiealternativ finns i Göteborg. Det är ju det obligatoriska skolväsendet som vår kommun måste prioritera.

8. Stolt skolhistorik.

Vi kan aldrig jämföra oss och våra 10 öars skolenheter med andra skolorganisationer på land. Vi kommer alltid att vara helt omgärdade av vatten vare sig vi bygger en fastlandsbro eller inte? Vi är många som minns de framgångsrika uppvaktningarna till de ?styrande i Stockholm? av såväl prosten Hellström som prosten Gustafsson (dåvarande skolstyrelseordf. ). Båda gångerna fick Öckerö kommun sitt glesbygdsstöd till skolorna. Även tulltjänsteman Arnold Olsson från Kalvsund uppvaktade de styrande och fick därigenom behålla skolan på Kalvsund? den gången, alltså? Men sett i ljuset av vad som hänt på skolfronten inom Öckerö kommun, trots eller kanske tack vare den geografiska strukturen, allt ifrån den enskilda/kommunala realskolan på Hönö på 50-talet; det pedagogiska utvecklingsarbetet med MBV (Mot Bättre Vetande på 70-talet) då lärarhögskolans forskare med skolchefen Nils Jan Rapp i spetsen stod för ett högklassigt utvecklingsarbete med högstadiet; dessutom förskole-lågstadieintegration på Kompassen (FÖL) med en engagerad pedagoggrupp; OÄ-slöjden på Ankaret med Bert Ove Lundqvist (sedermera lärarutbildare och läroplanssakkunning); Ankarets framgångsrika projekt med elev och föräldrademokrati samt öppen verkstad genom Christer Ferm samt slutligen DSG: den seglande gymnasieskolan som sedermera utvecklades till vår eftertraktade ?Öckerö Gymnasieskola? med rikstäckande intag.?. Sett i ljuset av allt detta minns vi med stolthet och glädje den skolhistoria och skolutveckling som har satt Öckerö kommun på den pedagogiska kartan både nationellt och internationellt! Den förhandenvarande utredningen andas tyvärr dock inte på något sätt den optimism och kreativitet, som vi har fått vara med om hittills i Öckerö skolhistoria!

DET ÄR ALLTSÅ DAGS ATT ÅTERERÖVRA DE PEDAGOGISKA VISIONERNA OCH GÖRA VÅR SKOLA TILL DEN BÄSTA SKOLA VI KAN TÄNKA OSS TILL ALLA VÅRA BARNS BÄSTA. DETTA GÖRES BÄST I SAMFÖRSTÅND OCH GOD FRAMTIDSTRO!

Öckerö måndagen den 11 maj 2009 Med vänliga hälsningar från Miljöpartiet i Öckerö kommun genom

Anton Abrahamsson och Sylke

Tillbaka

  

Miljöpartiets remissvar på Hållbart lärande

VI VILL HA UTVECKLING ISTÄLLET FÖR AVVECKLING !

Ordet ”hållbart” är en tolkningsfråga. ”Hållbart lärande” för moderater och kristdemokrater är kanske: ”Detta håller inte! Skolan får inte kosta mer nu?osv.” Sandberg

 

Så var det då äntligen inlämnat

 

Miljöpartiets remissvar på Hållbart lärande

VI VILL HA UTVECKLING ISTÄLLET FÖR AVVECKLING !

Ordet ”hållbart” är en tolkningsfråga. ”Hållbart lärande” för moderater och kristdemokrater är kanske: ”Detta håller inte! Skolan får inte kosta mer nu.. osv.”

Detta är begripligt men inte ”hållbart” för miljöpartiet. ”Hållbart” för oss är att söka en bred politisk förankring om vad som måste göras, inte bara med skolan utan även med vården och omsorgen nu när ”KRISEN” med stora bokstäver är här, även hos oss i Öckerö kommun.

”Hållbart” för oss är alltså inte en ”politisk maktdemonstration” som det är från alliansens sida, där man önskar genomdriva ett beslut kring våra skolor så fort som möjligt. ”Hållbart” för miljöpartiet är att söka tid och vilja till samförstånd och koncensusbeslut där vi alla visar en respektfull lyhördhet för alla inkomna engagerade remissvar från både organisationer och enskilda såväl som politiska motståndare.

 

1. Icke Godkänt men en Bra Början

För att använda alliansens egen skolvokabulär måste vi därför ge den förhandenvarande utredningen omdömet/betyget ”Icke Godkänt!”. Mera positivt sett kan utredningen bli ett bra utgångsläge till en utvecklande politisk debatt om skolan, dess pedagogiska struktur, dess ekonomi samt dess organisation. ”Hållbart lärande” eller ”Hållbart samhälle” får inte bli till tomma politiska modeord! ”Hållbart” är och måste förbli ett värdeladdat ord som alla politiker skall damma av och ventilera regelbundet och återkommande. Därför vill miljöpartiet deklarera att ”Hållbart lärande” för vår del innebär att samtliga nuvarande skolor skall vara kvar och utvecklas pedagogiskt. Skolledningen bör uppmuntra och stimulera till pedagogiska profilskolor i betydligt högre utsträckning än vad som sker.

 

2. Bra att välja skola.

 

”Hållbart” för miljöpartiet är att befintliga skolor får utvecklas genom att profilera sig. Därigenom kan elever och föräldrar välja skola efter pedagogisk inriktning, istället för att ”tvingas” till en stor enhet, med barn från 1 till 16 års ålder. Så stora enheter kan miljöpartiet inte acceptera i nuläget.

 

3. Överbefolkat kontra för få barn

Utredningen anser det icke pedagogiskt försvarbart att behålla de små skolorna på grund av för få sociala kontakter. Vi anser att detta är bara en pusselbit av EN sanning! En annan pusselbit är att många barn skulle må oändligt mycket bättre av mindre klasstorlekar och mindre skolenheter för att bli positivt sedda och uppmuntrade. Flera av våra större skolor är redan nu överbefolkade utan någon som helst ?lugn vrå? där man kan dra sig undan eller få det lugnt omkring sig under de långa skoldagarna (Det skulle vara toaletten i så fall!). En utveckling istället för avveckling av de mindre skolorna skulle kunna ge sådana möjligheter både för stora och små skolor.

 

4. Sluta att sminka på det som är dött!

Det har kommit till vår kännedom att både Ankaret, Bergagårdsskolan och Brattebergsskolan är mycket otidsenliga lokaler för en bra och modern pedagogik. För att spara pengar har renoveringar om och tillbyggnader allt för ofta gjorts i hast och illa genomtänkt på sikt. MP anser sådana sminkningar av det otidsenliga som mycket dåliga investeringar. En skolvision med nya moderna skolor är nödvändig. Under tiden skall vi ta tillvara det unika och det bästa med de enheter vi nu ansvarar för.

 

5. Miljöpartiets visioner.

”Hållbart lärande” för oss är att skolorna indelas i F-5 och 6-9. Vi anser det bra med två högstadieskolor med olika pedagogiska profilinriktningar samt redan från årskurs 6 anpassade till rådande läroplaner och förutsättningar (bla högskolans krav på B språk). Vår vision om dessa nya skolor är att de bör byggas i samverkan med tex. idrottsföreningarna och kyrkorna som redan nu har visat ett mycket positivt engagemang till samverkan med BOU genom sina nya lokalbyggnationer.

 

6. Valfrihet

Lokalerna för förskolan samt förskoleklassen t.o.m. årskurs 5 bör alltså få finnas kvar på sina nuvarande platser. Dock anser vi att föräldrar och elever själva skall ges möjlighet/ansvar att få välja en annan skolenhet inom kommunen beroende på pedagogisk profil eller större socialt sammanhang. Sådana val skall möjliggöras genom att kommunen tillhandahåller antingen busskort eller helt säkra cykelvägar.

 

7. Skolledningens främsta uppgift.

”Hållbart” för MP är en skolledning vilken ser som sin främsta uppgift att ha pedagogiska visioner. Den skall i första hand uppmuntra och stimulera till pedagogisk kreativitet hos både personal, föräldrar och elever. Skolledningens främsta uppgift får alltså aldrig vara att avveckla skolor för att ytterligare skära ner i en redan hårt slimmad skolbudget sedan flera år tillbaka. Den obligatoriska skolan måste få kosta pengar. Om detta är absolut omöjligt så bör vi spara på Öckerö gymnasieskola och hellre lägga ner denna än någon annan del av vår obligatoriska skola! Öckerö gymnasieskola är visserligen ett fantastiskt pedagogiskt initiativ med ett underbart marint läge. Dessa lokaler kan dock bli till ett bra högstadiealternativ eftersom fullgoda gymnasiealternativ finns i Göteborg. Det är ju det obligatoriska skolväsendet som vår kommun måste prioritera.

 

8. Stolt skolhistorik.

Vi kan aldrig jämföra oss och våra 10 öars skolenheter med andra skolorganisationer på land. Vi kommer alltid att vara helt omgärdade av vatten vare sig vi bygger en fastlandsbro eller inte? Vi är många som minns de framgångsrika uppvaktningarna till de ?styrande i Stockholm? av såväl prosten Hellström som prosten Gustafsson (dåvarande skolstyrelseordf. ). Båda gångerna fick Öckerö kommun sitt glesbygdsstöd till skolorna. Även tulltjänsteman Arnold Olsson från Kalvsund uppvaktade de styrande och fick därigenom behålla skolan på Kalvsund? den gången, alltså? Men sett i ljuset av vad som hänt på skolfronten inom Öckerö kommun, trots eller kanske tack vare den geografiska strukturen, allt ifrån den enskilda/kommunala realskolan på Hönö på 50-talet; det pedagogiska utvecklingsarbetet med MBV (Mot Bättre Vetande på 70-talet) då lärarhögskolans forskare med skolchefen Nils Jan Rapp i spetsen stod för ett högklassigt utvecklingsarbete med högstadiet; dessutom förskole-lågstadieintegration på Kompassen (FÖL) med en engagerad pedagoggrupp; OÄ-slöjden på Ankaret med Bert Ove Lundqvist (sedermera lärarutbildare och läroplanssakkunning); Ankarets framgångsrika projekt med elev och föräldrademokrati samt öppen verkstad genom Christer Ferm samt slutligen DSG: den seglande gymnasieskolan som sedermera utvecklades till vår eftertraktade ?Öckerö Gymnasieskola? med rikstäckande intag.?. Sett i ljuset av allt detta minns vi med stolthet och glädje den skolhistoria och skolutveckling som har satt Öckerö kommun på den pedagogiska kartan både nationellt och internationellt! Den förhandenvarande utredningen andas tyvärr dock inte på något sätt den optimism och kreativitet, som vi har fått vara med om hittills i Öckerö skolhistoria!

 

DET ÄR ALLTSÅ DAGS ATT ÅTERERÖVRA DE PEDAGOGISKA VISIONERNA OCH GÖRA VÅR SKOLA TILL DEN BÄSTA SKOLA VI KAN TÄNKA OSS TILL ALLA VÅRA BARNS BÄSTA. DETTA GÖRES BÄST I SAMFÖRSTÅND OCH GOD FRAMTIDSTRO!

 

Öckerö måndagen den 11 maj 2009 Med vänliga hälsningar från Miljöpartiet i Öckerö kommun genom

 

Anton Abrahamsson och Sylke Sandberg